東京都最近公布一項調查，
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，都內公立學校兒童有六成六說自己曾被霸凌。其實，
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，霸凌方式不限肢體、言語，
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，「孤立」也是一種恐怖的無形折磨，
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，像近來日本高中校園，
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，便發展出用免費通訊軟體LINE欺凌同儕的方式。
日本媒體報導，
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，某高中生暑假出門打工忘了帶手機，
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，回家發現手機LINE的同學群組，
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，有超過一千個「未讀訊息」。另外九個人在他無法回應的幾個小時內，
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，聯合起來說他壞話，罵他「竟敢不理我們」。事後不聽他解釋，霸凌行為還延續到現實生活。
還有高中生接受朋友邀請，參加約五十人的大群組，其實不認識群組內其他人。版上大家討論得興高采烈，他一加入對話，馬上有人回「閉嘴啦」，或是他開啟的話題，完全沒人理，繼續聊他們的。他撐了三個星期退出，深覺這是為霸凌而設的局。
以前LINE會指名道姓，顯示「A把B踢出群組」，引起爭議。現在這個功能取消了，日本高中生想出新的霸凌方法，叫「退出遊戲」。比如，十個同班同學開一個群組，另外九個人開新群組，某日突然集體退出舊群組，留下被害者一人；新群組再玩一樣的把戲，參與群組的人其實一直擔心「下次會不會輪到我」。
LINE最初設計時，開發「已讀」顯示功能，為的是三一一大地震後，便於確認親友安危。然而群組內某人訊息若顯示「已讀」，卻無人搭理，會讓人有遭孤立的無助感。今年三月，日本奈良一名女中學生，因為長期被另外三人「已讀無視」，跳樓自殺。
日本內閣府今年一月所發表的統計，持有智慧型手機的高中生比前一年多八倍、達百分之五十六，中學生增加五倍，有四分之一的人有智慧型手機，兼具免費通話功能的LINE成為寵兒。
為何LINE霸凌如此盛行？專家說，現在校園霸凌多是團體對一人，使用有群組功能的軟體，環境封閉不易被發現，又符合集體對付一人特性。這樣新形態科技霸凌，應是「科技來自於人性」的惡用吧。，