因應氣候變遷、都會區熱島效應顯著，
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，台北市府決定修改規定，
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，並為國中小教室全面裝設冷氣，
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，改善學習環境。 記者杜建重／攝影 分享 facebook 台北市長柯文哲決定中小學教室全面裝冷氣，
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，讓學生炎夏能有較舒適的學習環境。柯文哲的考慮是為了學生舒適著想，
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，但前提是不能降低學生耐寒、耐暑能力，
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，畢竟有較大的生存溫域，
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，對環境有較強的適應能力，
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，對孩子的影響是永遠的。中國的俗諺勉勵孩子把身體鍛鍊好，有「夏練三伏、冬練三九」的說法，三伏天大家理解，三九指冬天最冷的三個九天；總計一年酷熱、酷寒的日子約是六十多天。如果扛得住，身體的底子打得好，才能進一步談練功夫。如果只能在狹窄的溫域存活，出了這溫域毛病不斷，這是害了自己。 有位外交官妻子，小孩成長過程不論在國外或台灣，盡量給孩子恆溫環境，廿四度開冷氣，十六度開暖氣，呵護得無微不至。某個台灣夏夜，糟了，無預警停電，冷氣停了，孩子從來沒離開過空調，又熱又癢，拚命的抓，臉、手全抓破了。外交官太太這才瞭解，給小孩恆溫雖是愛他們，但剝奪他們適應周遭環境的能力。民眾的認知多年來被商業、消費心理設定的陷阱主導，例如恆溫概念。居家打造恆溫環境，頂著「節電」帽子，家裡配備恆溫空調、變頻冷氣，以為節能省電費，但壓縮機隨時維持運轉狀態，耗電時間增加，總計電費必然較高，怎會省錢？又怎減碳？家長樂見孩子不要揮汗上課當然是愛心，但更關鍵的是讓孩子有較強體魄、環境適應力；教室全面裝冷氣不是壞事，但若因而依賴空調，逐漸窄化溫域適應能力，可就得不償失了。，