東京物語/日本教改 走進死胡同?

東京大學做過校內調查,

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,有一半以上東大生家庭年收在金字塔頂端的九百五十萬日圓以上;日本大都市與地方的升大學比例差距擴大,

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,「朝日新聞」統計,

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,最高的東京與最低的鹿兒島差百分之四十,

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,是廿年前的一倍。
家庭經濟能力的差距與大學過度集中大都市是造成日本「教育格差(教育貧富差距)」主因。日本公立小學沒太大學業壓力,

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,但不代表所有孩子每天只顧玩。八成五日本小一生有學課外才藝,

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,高年級以後衝刺私立中學考試,

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,全日本近四成八的小六生上補習班,

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,東京最多有五成八。
與其他先進國家一樣,日本貧富不均逐年惡化。十八歲以下的孩童貧窮率今年是史上最糟,達百分之十六點三,那代表每六個小孩有一人經濟困難。雙親沒有餘裕把孩子送去加強功課、念不起高升學率的私立中學。就算課業成績優異,不代表他們念得起大學。大學學費年年翻漲,有百分之四十六的日間部大學生靠助學貸款,出社會前已背債。
最明顯的例子是在全日本中小學學力測驗,長年名列前茅的秋田縣,大學升學率低於全國平均值。教育委員會的人說,「學力調查成績絕對不等於升學率,還要納入經濟能力因素。」現實是日本的大學集中在都市地區,地方的孩子想繼續升學必須到都市獨立生活,生活費驚人,加上學費,很多會念書的孩子不得不放棄。
日本政府已宣示要放棄「一試定終生」,未來大學將採多元計分。面試、簡報能力、分組討論、英檢、社團活動等都可能納入成績。有專家指出,現在日本很流行「體驗活動」,到戶外撿石頭作圖鑑、觀察昆蟲、小露營、科學實驗等,若採用新的升學方式,這些都是「買得到的分數」,可能造成新的「教育格差」。台灣的教育改革好像也是這樣,走到了死胡同。,

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