前陣子有個媽媽討論區的文章掀起軒然大波，
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，無數的人轉寄，
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，最後甚至上了電視新聞。
事情是這樣的，
Phase one
，一個小學二年級生的媽媽寫了一篇文章，
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，說女兒班上有個男孩有過動傾向，
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，身上不乾淨，
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，而且會翻垃圾桶，
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，恐怕會影響她女兒的受教權；最後找來男孩的家長，
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，他的祖母（祖母是在那附近做資源回收過活的），幾個人讓祖母低聲下氣道歉不說，還要她的孫子轉班。
寫這篇文章的媽媽說她很害怕，不知該怎麼辦。原意應該是要找人認同她，結果卻相反，版上群情激憤，一副拿著乾草叉和火把要去獵女巫，來勢洶洶。
我出生於有許多老師的家庭，從小學到國中高中大學、從老師到主任校長都有，因此聽過很多跟教育有關的事情，所以對這事情格外有感觸。身為教師如果教得夠久一定會遇到幾個過動的孩子，一位我認識的好老師說，過動並不影響學習，所以她對過動的學生並不另眼相看，這樣將來他才能面對一個不對他另眼相看的社會。後來那個學生長大了升到別的年級，所以換了導師，那個導師把他排在最角落、垃圾桶旁邊的位子，來個眼不見為淨；她覺得很難過，還因此去跟那個老師溝通過。
同時間，另一班有一個唐氏症的小孩，那個老師的教育方式是鼓勵班上的孩子們在他有需要的時候幫助他、關懷他。
你在小學三四年級能學到什麼？除了數學國語之外，小學的早期階段，最要緊的，並不是考第幾名，而是它相當程度地影響了你日後看待這個世界的方式。如果在小學時，一個老師對待比較不同的孩子的方法，是隔離，是把他放到自己看不見的地方去，那會教給班上的小孩什麼價值觀？而如果老師教導孩子們，對待與眾不同甚至需要幫助的人，是伸出援手，是看見差異之間的共同點，那學到這一點的小孩，才是終身受用不盡。
回到一開始的例子，那個媽媽說擔心自己女兒的受教權受影響，其實她女兒的教育，最大的阻礙在她自己身上（和那個竟然默許逼人轉班的老師），「二年級」也許不能決定你之後的人生能否在社會取得世俗上的成功，但絕對是你將來會成為什麼樣的人的一個重要起點。，